projets:reseaufablabrest
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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— | projets:reseaufablabrest [2024/04/16 22:20] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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+ | | {{youtube> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ====== Les fabriques du Ponant ====== | ||
+ | **La réponse du consortium à l’appel à projet " | ||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | ====== Sommaire ====== | ||
+ | Copie ( sauvegarde ) du pad framapad en date du 09/08/2013 : | ||
+ | Présentation du consortium "Les fabriques du Ponant" | ||
+ | Présentation des membres du consortium : | ||
+ | * Membres ayant déjà un FabLab (AABB * ) : | ||
+ | * la Maison du Libre | ||
+ | * Télécom Bretagne | ||
+ | * Autres membres : | ||
+ | * les petits débrouillards Bretagne | ||
+ | * la cantine | ||
+ | * qui d' | ||
+ | * les entreprises de Stéphane ? Arthur ? | ||
+ | |||
+ | Le projet : | ||
+ | * Contexte : | ||
+ | * Objectifs : Ce que nous voulons ! | ||
+ | * Stratégie : Comment nous faisons pour l' | ||
+ | * Moyens financiers et humains | ||
+ | Ce que chaque structure apporte en terme de moyens humains et matériel | ||
+ | Le Budget d' | ||
+ | le Budget de fonctionnement et son modèle économique au-delà des 2 ans | ||
+ | * Evaluation | ||
+ | Sur quels indicateurs vérifierons-nous l' | ||
+ | * fréquentation par le grand public | ||
+ | * public captif | ||
+ | * activités régulières (petits hackers, open lab,...) | ||
+ | * nombre, qualité des projets développés dans le lab | ||
+ | * nombre, fréquentation et qualité des évènements organisés dans le lab | ||
+ | |||
+ | ====== Le Projet ====== | ||
+ | ===== Contexte et Diagnostic territorial ===== | ||
+ | |||
+ | ==== Dynamique locale ==== | ||
+ | |||
+ | Le territoire brestois est riche sur la thématique du faire soi-même, beaucoup d' | ||
+ | |||
+ | La dynamique numérique est inscrite dans le territoire depuis plus de 15 ans (plus de 100 Points d' | ||
+ | |||
+ | Ce sont donc des acteurs aux statuts variés qui travaillent ensemble et se connaissent bien (collectivité territoriale, | ||
+ | |||
+ | ==== Contexte économique ==== | ||
+ | * cantine : coworking | ||
+ | * arrivée d'OVH sur Brest | ||
+ | * 4 incubateurs : technopole, Télécom Bretagne, | ||
+ | Des réalisations concrètes dans le domaine des fablabs et de la fabrication numérique : | ||
+ | * le Tyfab | ||
+ | * le Téléfab | ||
+ | * des projets éducatifs pour les scolaires (téléfab, petits débrouillards). | ||
+ | * des projets éducatifs pour les temps de loisirs (petits hackers, débrouillarduino). | ||
+ | * des projets issus du Tyfab : Open Street view, drône, .... | ||
+ | * des projets collectifs auto-portés : Open Bidouille Camp 1 et 2 + junior (plus de 3000 visiteurs grand public) | ||
+ | * une participation aux dynamiques territoriales : été TIC de Bretagne (participation à Tu Imagines ? Construis ! à Rennes, Forum des usages coopératifs, | ||
+ | * une participation aux évènements grand public organisés sous la tutelle des ministères: | ||
+ | * une culture du travail coopératif et en réseau. | ||
+ | * un projet existant | ||
+ | |||
+ | ==== Les Open Bidouille Camp ==== | ||
+ | Il s'agit d'une sorte de "Maker Faire" à la française, le concept d' | ||
+ | Un mois et demi après, nous organisions dans le grand hall de la mairie de Brest, un rassemblement d'une quinzaine d' | ||
+ | |||
+ | Un deuxième Open Bidouille Camp, six mois plus tard accueillait 1500 personnes, entre temps un Open Bidouille Camp Junior, organisé par les jeunes des clubs des petits hackers et des petits débrouillards, | ||
+ | Fablab existant actuellement sur le territoire du pays de Brest : | ||
+ | * Le Tyfab, fablab de la Maison du Libre : | ||
+ | Le Tyfab était, à son ouverture, plutôt bien équipé pour un fablab qui a ouvert ses portes il y a un peu plus d'un an : imprimante 3D, petite découpeuse laser DIY. Sont venus s' | ||
+ | |||
+ | Il est à noter que cet équipement matériel est issu d' | ||
+ | |||
+ | Bien que le bouquet de machines soit varié, et offre déjà de nombreuses possibilités aux membres, des problèmes freinent le développement de l' | ||
+ | D' | ||
+ | |||
+ | Ensuite, certaines machines sont DIY, demandent beaucoup d' | ||
+ | Enfin, les machines sont limitées dans leurs capacités, que ce soit en terme de zones de travail, de puissance, ou autres. Il s'agit le plus souvent des machines les moins chères et les moins capables possibles, parce que achetées par des particuliers, | ||
+ | |||
+ | * Téléfab : le Fablab de Telecom Bretagne : | ||
+ | C'est un fablab au sein d'une école d' | ||
+ | Des expériences pédagogiques ont déjà été menées auprès de collègiens. | ||
+ | |||
+ | * Les petits débrouillards Bretagne : | ||
+ | Un lieu de fabrication pédagogique installé à Brest depuis 1990 ! Parce que les petits débrouillards proposent des activités scientifiques réalisables à partir de matériels de la vie quotidienne, | ||
+ | |||
+ | Se rapprochant naturellement des acteurs de la fabrication numérique, le labo des petits débrouillards s' | ||
+ | |||
+ | Une innovation pédaogique : le labo " | ||
+ | |||
+ | Inspiré du Tinkering Studio de l' | ||
+ | |||
+ | Et aussi atelier Débrouillarduino, | ||
+ | Connus pour leurs interventions pédagogiques dans les cadres scolaires, de loisirs, de la formation professionnelle, | ||
+ | |||
+ | L' | ||
+ | * La Maison du Libre (MDL) : PAPI et clubs des petits Hackers dans le quartier de Pen Ar Créach. 100 m2 | ||
+ | * Le Tyfab de la MDL : dans le quartier Saint-Michel en centre-ville. 80 m2 avec toutes les machines | ||
+ | * Les petits débrouillards : dans le quartier de Kerédern : 100 m2 d' | ||
+ | * Téléfab : 100 m2 au sein de l' | ||
+ | Si sur le territoire, il existe des acteurs motivés, mobilisés et posant des actes concrets, il n'en rente pas moins qu'il y a des manques ! | ||
+ | |||
+ | Brièvement : | ||
+ | * Il n' | ||
+ | * Courir d' | ||
+ | * Il manque une unité de lieu. | ||
+ | * Il manque un travail de coordination territoriale pour identifier et mettre et réseau des ressources humaines et matérielles (mettre en réseau les acteurs entreprises, | ||
+ | * Il manque un travail de mise en synergie des acteurs éducatifs de la fabrication numérique. | ||
+ | |||
+ | Les membres du consortium "Les ateliers du Futur" : | ||
+ | * L' | ||
+ | La Maison du Libre est un collectif rassemblant des personnes et des structures œuvrant sous les licences libres ou apparentées. Ainsi, ce ne sont pas seulement les informaticiens qui sont concernés, mais aussi les acteurs des cultures libres (musiciens, écrivains, photographes ..) et les producteurs de contenus mis en biens communs (associatifs, | ||
+ | |||
+ | Objectifs de l' | ||
+ | |||
+ | Les objectifs de la Maison du Libre sont de promouvoir le libre sous toutes ses formes et de contribuer à ce mouvement par des actions militantes : de conseil, d' | ||
+ | |||
+ | Mais un autre objectif, que le nom de l' | ||
+ | |||
+ | Fonctionnement | ||
+ | |||
+ | La Maison du Libre n'a pas de conseil d' | ||
+ | Ce comité relativement dynamique évolue donc en fonction des projets en cours et de l' | ||
+ | Quelques chiffres | ||
+ | |||
+ | La Maison du Libre a connu une forte expansion avec le lancement du TyFab et l' | ||
+ | Les membres actifs de l' | ||
+ | |||
+ | Financièrement pour l' | ||
+ | Dépenses : 13 975,04 € | ||
+ | Produit : 14 974,06 € | ||
+ | |||
+ | Les projets portés par la Maison du Libre : | ||
+ | |||
+ | == Libr@net == | ||
+ | Libr@net est une plate-forme gratuite et soucieuse de protéger vos données personnelles. Elle offre gratuitement des moyens de communiquer par internet. En créant un compte sur cette plateforme, vous pourrez disposer d’une boîte courriel, un blog, un organiseur, une carte chimère et la possibilité de discuter instantanément avec une ou plusieurs personnes (avec des salons virtuels de discussion). | ||
+ | |||
+ | == TyFab, L' | ||
+ | Le TyFab est le FabLab associatif Brestois. C'est un atelier équipé de machine-outils pilotés par ordinateur pouvant fabriquer ou modifier, rapidement et à la demande, des biens de natures variées (objets décoratifs, | ||
+ | Ainsi, on retrouve dans ce local (24 rue Gasté à Brest), des imprimantes 3D fabriquées par les membres de la Maison du Libre, une petite découpeuse laser, une fraiseuse à commande numérique, un tour à metaux, et de nombreux autres outils. Le savoir-faire des bénévoles sur cette activité est très large (électronique, | ||
+ | |||
+ | == OSMOSE - Drone == | ||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | == Open street view == | ||
+ | L’objectif du projet Open Street View est de concevoir (ou alors : " | ||
+ | |||
+ | Ainsi, organiser une visite virtuelle d'un musée, de la côte bretonne ou des lieux publics non-numerisés (les universités, | ||
+ | |||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | == Install Party == | ||
+ | Tout au long de l' | ||
+ | |||
+ | == Promotion des logiciels libres == | ||
+ | Organisation de conférences, | ||
+ | |||
+ | Des ateliers ont lieu tous les vendredis soirs dans les locaux de maison du libre autour des logiciels libres et d' | ||
+ | |||
+ | == Open Bidouille Camp Brest == | ||
+ | Nous avons organisé deux Open Bidouille Camp à Brest (en une année solaire) | ||
+ | |||
+ | == Open Bidouille Camp (Junior) == | ||
+ | Nous avons ensuite organisé un Open Bidouille Camp Junior (le 1er en France). Des jeunes | ||
+ | |||
+ | == D' | ||
+ | Nous avons aussi participé à de nombreux autres événements tels que le Forum des Usages Coopératifs, | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === Nos Activités === | ||
+ | == Les petits hackers == | ||
+ | Ce sont des ateliers à destination des enfants/ | ||
+ | |||
+ | == Openlab == | ||
+ | Les habitués du TyFab accompagnent les porteurs de projet tous les jeudis soirs à partir de 17h. Ils accueillent plus d'une quinzaine de personnes toutes les semaines. Ainsi, les étudiants de l'esab ont pu utiliser les lieux, les équipements et être aidés, pour le carrefour des communes, et pour leurs projets de fin d' | ||
+ | |||
+ | == Logiciels libres == | ||
+ | Tous les vendredis soirs, l' | ||
+ | Nos problématiques | ||
+ | |||
+ | === Les locaux === | ||
+ | La ville de Brest et la communauté urbaine de brest nous ont mis à disposition deux locaux: | ||
+ | |||
+ | Le premier local est mutualisé avec deux autres associations INFINI et "Canal Ti Zef". Sa taille est parfaite pour des ateliers frequentés (plus de 20 personnes). Seulement, ces locaux ne sont pas adaptés pour notre fablab, le tyfab. | ||
+ | |||
+ | Le deuxième est un local de 70m² fourni par BMO. il est composé de 4 pièces. Selon la convention de prêt, nous ne pouvons pas accueillir plus de 20 personnes. Cela nous pénalise énormément car avec les petits hackers et/ou les openlab, nous atteignons régulièrement ce chiffre. Mais, au-delà du problème du nombre de personnes, ce local est déjà trop petit, nous ne pouvons pas stoker de matériel, ni ajouter de nouvelles machines (il faut laisser de l' | ||
+ | |||
+ | Cette séparation des lieux empêche des passerelles de se réaliser entre les groupes. La dynamique interne dans l' | ||
+ | |||
+ | === Ouverture des lieux === | ||
+ | Le tyfab est composé d'une dizaine d' | ||
+ | |||
+ | === Accompagnement === | ||
+ | L' | ||
+ | Ces accompagnements ont lieu : | ||
+ | * les jeudi soirs pendant l' | ||
+ | * pendant les autres ouvertures de la semaine (utilisation par ses membres et ses invités) | ||
+ | * lors de sessions où le lab est privatisé : actuellement nous ne sommes pas en mesure d' | ||
+ | |||
+ | Vers un fab academy ? | ||
+ | |||
+ | Éducation au numérique auprès des jeunes mais pas que... | ||
+ | Nota : dans le cadre de la notion de (pseudo) " | ||
+ | |||
+ | Coworking : | ||
+ | |||
+ | Quand un projet, naît dans un fablab et se concrétise par une " | ||
+ | |||
+ | Hébergement d' | ||
+ | |||
+ | Politique de développement industriel (à définir ensemble) | ||
+ | * Hébergement d' | ||
+ | |||
+ | * Téléfab : le fablab de Telecom Bretagne | ||
+ | La situation géograhique du campus de Telecom Bretagne et le besoin de proposer un accès facile aux étudiants de cet école d' | ||
+ | |||
+ | * Les petits débrouillards Bretagne : éducation populaire pour l' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Objet social de la structure : | ||
+ | |||
+ | L’association « Les Petits Débrouillards Bretagne » met en place des activités scientifiques et techniques pour les jeunes, forme des adultes (étudiants, | ||
+ | |||
+ | Cette préoccupation sociale qui fonde "Les petits débrouillards Bretagne" | ||
+ | |||
+ | Ces pratiques visent à : | ||
+ | |||
+ | * Développer l’intérêt pour les questions scientifiques et techniques qui sont en lien direct ou indirect avec notre quotidien. | ||
+ | |||
+ | * Sensibiliser et donner envie de s’approprier une démarche d’interrogation, | ||
+ | |||
+ | C’est précisément là que se situe la contribution éducative des petits débrouillards : permettre d’acquérir une démarche expérimentale et scientifique nécessaire à la formation de citoyens actifs capables d’opinions réfléchies et portant un regard curieux et informé sur leur environnement et le monde. | ||
+ | |||
+ | Carte d’identité de l' | ||
+ | * Déclaration en préfecture : le 28 mai 1990 à Rennes | ||
+ | * Date de publication au journal officiel : 30 juin 1990 | ||
+ | * Nombre d’années d’existence : 23 ans | ||
+ | * Sigle : APDB | ||
+ | * Siège social : 13 bis bd du Portugal - 35200 RENNES | ||
+ | * Tél. 02 99 50 05 14 - Fax : 02 99 50 08 06 | ||
+ | * Mail : bretagne@lespetitsdebrouillards.org | ||
+ | * Réseau d’appartenance : Association Française des Petits Débrouillards | ||
+ | * N° SIREN : 38047555800058 | ||
+ | * Code APE : 9499Z | ||
+ | |||
+ | Agréments : | ||
+ | * Jeunesse et Education Populaire, attribué par la DRDJS Bretagne le 20 décembre 2002 | ||
+ | * Agrément des associations complémentaires de l' | ||
+ | * Association reconnue d’intérêt général par la Direction Générale des impôts le 4 février 2005 | ||
+ | * Agrément entreprise solidaire, attribué par la préfecture de région Bretagne, en date du 16 avril 2012 | ||
+ | |||
+ | En 2012 : | ||
+ | * 1 pôle régional | ||
+ | * 5 pôles départementaux dont 1 virtuel | ||
+ | * 6 antennes locales | ||
+ | * 3 bus d’animations itinérantes | ||
+ | * 1 réseau de 19 associations régionales (Association Française des petits débrouillards) - 1er réseau d' | ||
+ | * 21 administrateurs / 16,41 E.T.P. permanents | ||
+ | * Une centaine d’animateurs | ||
+ | * 1 festival régional | ||
+ | * 1 conseil scientifique | ||
+ | * Budget de : 1.033.454, | ||
+ | * Près de 9 240 heures d’animation et de 1080 heures de formation dispensées. | ||
+ | |||
+ | * Cantine | ||
+ | |||
+ | Des coworkers | ||
+ | |||
+ | ====== Le projet ====== | ||
+ | ===== Finalité ===== | ||
+ | * Faire émerger et accompagner des projets de fabrication numérique à l' | ||
+ | * Ouvrir un lieu dédié. | ||
+ | |||
+ | ===== Objectifs ===== | ||
+ | Le consortium " | ||
+ | |||
+ | Les objectifs du projet " | ||
+ | * Renforcer et animer le réseau d' | ||
+ | * Mutualiser les ressources humaines et machines au profit des porteurs de projets (individus, associations, | ||
+ | * Mettre à disposition un équipement de machines de qualité au profit des projets du territoire | ||
+ | * Offrir un centre de ressources physique et en ligne sur la fabrication numérique et le DIY. | ||
+ | * Organiser et animer des ateliers pédagogiques (pour les scolaire, le temps de loisirs, jeunes et adultes) ainsi que des formations de formateurs. | ||
+ | * Animer et diffuser les notions de libre, biens communs, innovation technologique et sociale. | ||
+ | * Accueillir et accompagner les néophytes et les porteurs de projets | ||
+ | * Créer du lien entre les jeunes et les entreprises | ||
+ | * Participer à la création d' | ||
+ | * Bâtir un modèle économique qui garantisse la pérennité du projet. | ||
+ | |||
+ | Concrètement, | ||
+ | La fonction de production matérielle : l' | ||
+ | |||
+ | * Un ensemble de machines à disposition des porteurs de projet : imprimantes 3D, découpeuse laser, Fraiseuse numérique, découpe vinyle. | ||
+ | * Stock de matériel fongible. | ||
+ | * Poste de travail informatique. | ||
+ | * Réseaux de machines spécifiques identifiées sur le territoire du pays de Brest : Plieuse numériques, | ||
+ | |||
+ | Une fonction d' | ||
+ | * Accueillir dans une ambiance conviviale. | ||
+ | * Développer la mutualisation, | ||
+ | * Accueillir les activités numériques | ||
+ | * proposer une forte amplitude horaire : petits déjeuners pour les entreprises, | ||
+ | |||
+ | La promotion de la culture libre, des biens communs : | ||
+ | * Les productions réalisées seront sous licence libre. | ||
+ | * Des projets " | ||
+ | * Le lab dispose d'un centre de ressources libres à la disposition des individus, groupes, écoles, entreprises. | ||
+ | * des temps de formation, de débat sur ces questions. | ||
+ | |||
+ | La fonction éducative : | ||
+ | * être un centre de ressources pour tous les acteurs | ||
+ | * espace d' | ||
+ | * mettre à disposition des enseignants et animateurs une pédagothèque (malle pédagogiques comprenant le matériel nécessaire et des scénarii pédagogiques pour réaliser des projets pédagogiques avec une classe entière. Arduino, raspberry pi, modélisation 3D, etc...). | ||
+ | * Intervenir auprès de scolaires du Pays de Brest : écoles, collèges, lycées. | ||
+ | * permettre au public éloigné d' | ||
+ | * accueil grand publique | ||
+ | * valoriser les savoir-faire | ||
+ | * être un lieu de pratique scientifique technique et industriel de culture libre. | ||
+ | |||
+ | La fonction réseaux | ||
+ | * d' | ||
+ | * d' | ||
+ | * regrouper différentes structures | ||
+ | * accéder à des machines présentes sur le territoire | ||
+ | * travailler sur la mutualisation et la complémentarité | ||
+ | * rendre visible et pérenne le réseau, lui faire dépasser le grade de l' | ||
+ | * de projet | ||
+ | * faciliter la création de projets | ||
+ | * accompagner les porteurs de projets | ||
+ | |||
+ | Choisissant stratégiquement de prioriser l' | ||
+ | |||
+ | Si la finalité du projet est bien de disposer d'une unité de lieux rassemblant les différentes fonctions, nous travaillerons d' | ||
+ | |||
+ | Concernant le lieu : | ||
+ | * LIEU : Lieu de partage de savoirs, de savoir-faire, | ||
+ | * USAGE : Lieu d' | ||
+ | * EST : Libre et open source | ||
+ | |||
+ | Ce lieu est le support physique d'un projet de mise en réseau et de travail collaboratif s' | ||
+ | |||
+ | Le lieu est un catalyseur de projets, il comprend différents espaces fonctionnels : | ||
+ | * espace machines : 200 m2 | ||
+ | * espace " | ||
+ | * espace pédagogique (capacité d' | ||
+ | * expositions temporaires : 100 m2 | ||
+ | * espace documentation/ | ||
+ | * espace débat : 60 m2 | ||
+ | * espace cafet' et débat : 100 m2 | ||
+ | * espace visio-conf' | ||
+ | * espace coworking 100 m² | ||
+ | * Espace magasin ( espace stockage compris ) matériauthèque et matériel de démarrage pour le prototypage électronique ? | ||
+ | ( | ||
+ | * boutique du DIY et de la fabrication numérique personnelle : 30 m2 | ||
+ | * matériauthèque 100 m² (100 m2 de matériaux ??? c'est Leroy-Merlin ? Combien de tonnes de matériaux y a-t-il à stocker ? Qu'y a-t-il à mettre dans 100m2 ? C'est énorme non ? | ||
+ | > c'est un Fablab! ( proposition 1 : peut-être partiellement pris en charge par les entreprises ? proposition 2 : à intégrer à la notion de " | ||
+ | >> Effectivement, | ||
+ | ) | ||
+ | |||
+ | ====== Stratégie ====== | ||
+ | pour atteindre nos objectifs, nous avons élaboré une stratégie en 3 volets : | ||
+ | * faire exister le réseau | ||
+ | * développer un modèle économique | ||
+ | * rechercher un lieu | ||
+ | |||
+ | ===== Faire exister le réseau ===== | ||
+ | Le réseau sur le territoire c'est d' | ||
+ | |||
+ | ===== Rassembler l' | ||
+ | Puisque le Tyfab et Téléfab existent déjà et fonctionnent en accueillant du public, nous proposons de rassembler dans "Les ateliers du Futur" le matériel existant pour donner une base solide au projet. | ||
+ | |||
+ | Liste des machines mises à disposition au Tyfab : | ||
+ | * des imprimantes 3D | ||
+ | * une petite découpeuse laser DIY | ||
+ | * une fraiseuse manuelle | ||
+ | * une fraiseuse CNC | ||
+ | * un tour à métaux | ||
+ | * autres matériels et outils (oscilloscope, | ||
+ | |||
+ | Liste des machines du Téléfab : | ||
+ | * une imprimante 3D | ||
+ | |||
+ | Liste du matériel des petits débrouillards : | ||
+ | * 10 mallettes pédagogiques Arduino | ||
+ | * 1 Arduino Géant | ||
+ | * 1 WebTV : véritable régie télévisuelle comportant 3 caméra HD robotisée, une caméra HD sur pied, une régie son, une régie vidéo, le matériel nécéssaire pour faire des diffusions en direct. | ||
+ | * Le Débrouillobus pour rayonner dans la ville. | ||
+ | * Un site web de ressources en ligne : http:// | ||
+ | * Un ordinateur éclaté | ||
+ | |||
+ | Le projet d' | ||
+ | Afin d' | ||
+ | * Une matériauthèque, | ||
+ | * Plusieurs imprimantes 3D, avec des capacités/ | ||
+ | * Une découpeuse laser grand format | ||
+ | * Un routeur a commande numérique | ||
+ | * Machine "pick and place" | ||
+ | * Un ou plusieurs postes de travail pour la modélisation 3D et la génération de commandes numériques | ||
+ | * Un poste de travail léger pour chaque machine à commande numérique | ||
+ | * Divers outils courrants ( type bricolage ) dédiés au lab | ||
+ | Sourcer les machines du territoire : | ||
+ | Nous savons que sur le territoire brestois il y a quantité de machines. que ce soit l'UBO, TELECOM BRETAGNE, les entreprises, | ||
+ | Seulement nous n'y avons pas accès. | ||
+ | L'UBO à travers 3 ' | ||
+ | * IUP GMP [Philippe LE DREZEN] | ||
+ | propose des prestations tarifiées de services sur le prototypage : | ||
+ | * impression 3D [préciser la technologie] | ||
+ | * impression 3D par dépot de fil (Reprap OSHW) | ||
+ | * polymère (machine sous vide) | ||
+ | * parc de machines industrielles | ||
+ | * IUT [Jean VAREILLE] | ||
+ | * acquisition 3D, visualisation 3D, Impression 3D | ||
+ | * 3eme service : | ||
+ | * (imprimante 3D et expérimentation matériaux) | ||
+ | * parc de machines industrielles | ||
+ | |||
+ | Modèle économique du Fablab : | ||
+ | |||
+ | L' | ||
+ | Les ressources sont constituées de : | ||
+ | * recette propres : ventes de prestations ( activité pédagogique et service ) et de matériel ( magasin ) | ||
+ | * subventions de fonctionnement | ||
+ | * subvention sur projets | ||
+ | * dons et legs (dentreprises privées, d' | ||
+ | * mises à disposition de biens et services. | ||
+ | Nature des recettes propres : | ||
+ | pédagogiques : | ||
+ | * Accueil de groupes scolaires : écoles primaires, collèges, lycées. | ||
+ | * Déplacements dans les établissements scolaires. | ||
+ | Formations professionelles : | ||
+ | * Formation à l' | ||
+ | * Formation logicielle, mise à disposition d'un lieu (salle info, formation blender ...) | ||
+ | |||
+ | Adhésions : | ||
+ | * adhésion : individuelle, | ||
+ | Autres ventes : | ||
+ | * matériauthèque (comment sont imaginées les recettes liées à la matériauthèque ?). | ||
+ | * vente de matériel : Kit arduino, makey-makey, | ||
+ | * personnes en portage salarial pour répondre à des missions (ne plus refuser de faire ce qu'on sait faire ?) | ||
+ | |||
+ | Le projet éducatif : | ||
+ | Projet de mettre en place des activités pédagogiques orienté électronique. Il s'agit d' | ||
+ | |||
+ | {{: |